O škole
Kapacita naší Základní školy je stanovena na 150 dětí.
Součástí naší školy je i školní družina, jejíž kapacita je 30 dětí a školní jídelna-výdejna s kapacitou 75 dětí.
Naše základní škola je vesnická málotřídní škola s pěti úplnými ročníky. Ve školním roce 2010 -2011 ji navštěvuje 88 žáků v 1.-5. postupném ročníku.
Naše ZŠ je nová, moderní, prostorná a prosvětlená budova, postavená jako bezbarierová stavba v roce 1996, je připravená pro přijetí žáků s tělesným handicapem. Svým zevnějškem i vnitřním vybavením patří k nejmodernějším školám v republice.
Do celého komplexu patří 6 prostorných a prosluněných tříd, z nichž pět slouží pro výuku žáků v 1.-5. ročníku, 1 učebna je vyčleněna pro školní družinu, kterou v tomto školním roce navštěvuje 30 žáků s pravidelnou docházkou.
Na začátku školního roku 2009/2010 byla do kmenové třídy zakoupena nová interaktivní tabule, takže ji mohou žáci využívat celé dopolední vyučování. V tomto školním roce byly také instalovány další dvě interaktivní tabule a to do 1. a 3. třídy.
Moderně vybavená školní jídelna – výdejna má kapacitu 75 strávníků, strava je dovážena ze školní jídelny v Ludgeřovicích.
Tělocvična o rozměrech 12 x 24 m slouží nejen pro výuku tělesné výchovy, kroužků sportovních a pohybových her pro naše žáky, ale také pro veřejnost a sportovní organizace v obci. K areálu školy patří rovněž velká školní zahrada se zastřešeným altánkem, asfaltovým školním hřištěm a 12-cti metrovým skleníkem.
Věnujeme se dětem se specifickými poruchami učení, které do naší školy docházejí, snažíme se rozvíjet talent dětí nadaných.
V letošním školním roce jsme pro děti vymýšlely nejrůznější projekty, které se mezi nimi velmi rychle ujaly, jde například o výrobky s vánoční a velionoční tématikou, kterými jsme vyzdobili školu a děti své pokojíky.
Ke Dni učitelů jsme pořádali Den podle Ámose. Zde jsme si vymysleli předměty s netradičními názvy i náplněmi, žáci si pak vybrali a z těchto předmětů si i uspořádali sami rozvrh hodin pro tento den. Domů všichni odcházeli s pocity dobře prožitého dne a se spoustou nových nápadů pro volné chvilky.
Tradicí se v naší škole stalo smažení vaječiny o svatodušních svátcích. Děti si sami přinesou vajíčka a připraví vaječinu, kterou pak společně usmažíme na školní zahradě na ohništi.
Žáci a pedagogové ZŠ Markvartovice se podílejí na mnoha jiných školních a mimoškolních aktivitách. Zmíním se například o účasti desítek žáků v zájmových kroužcích keramiky, výtvarném, sportovních a pohybových her, práce s počítačem, mažoretek, dramatiky a nepovinné výuce zpěvu a hry na flétnu a na klávesové nástroje.
Ve školní družině se děti velmi rády zapojují do dramatické výchovy - hrají loutkové divadlo, sami si vymýšlejí příběhy a představení pro své spolužáky. Rovněž dopravní výchova je mezi dětmi velmi oblíbená, na školním hřišti jezdí a soutěží na jízdních kolech. Nejraději však mají sport, ať už v hodinách tělesné výchovy nebo v odpolední činnosti školní družiny. Hrají vybíjenou mezi třídami,florbal a jiné míčové a závodivé hry.
Mnoho našich žáků je členy oddílu Sokol, oddílu kopané a členy Sboru mladých dobrovolných hasičů. Máme také žáky velmi zručné se sklony k umělecké tvořivosti, v keramickém kroužku dokáží mnohdy vytvořit umělecká díla. Naši žáci jsou po celá léta vedeni k hudbě – proto také rádi vystupují na různých besídkách, soutěžích a oslavách v obci.
V letošním školním roce si vyrobili draky a na stráni za školou soutěžili o nejlepšího a nejhezčího draka.
Spolupracujeme s MŠ, ZŠ Ludgeřovice a ZŠ Šilheřovice. Dobrá je i spolupráce s dobrovolným rodičovským sdružením a Obcí Markvartovice.
Zápis dětí do 1. ročníku probíhá každoročně začátkem druhé poloviny měsíce ledna. Rodiče mohou své děti samozřejmě přihlásit i kdykoli v průběhu roku.
Další aktivity naší ZŠ
Posláním naší Základní školy by mělo i nadále být, aby zde děti prožívaly šťastné chvíle ve společenství kamarádů i učitelů, kteří mají zájem na jejich všestranném rozvoji a vzdělávání, kteří se snaží o to, aby děti chodily do školy rády, aby se rády učily. Aby školní chvíle prožívaly v prostředí, které je přizpůsobené jejich vývojovým potřebám a zvláštnostem, pod vedením lidí, kteří mají osobní i profesní předpoklady k tomu, aby jim ve spolupráci s rodiči vytvořili příznivé podmínky pro jejich maximální rozvoj s ohledem na jejich individuální zvláštnosti.